Mission Environnement – Jeu de rôle sectoriel – MEP – La Maison de l'Evolution Professionnelle

Bienvenue dans l’univers de l’environnement, de la protection de la nature et de la gestion écologique.

Tu vas vivre 15 scènes inspirées de l’observation, de la sensibilisation, de la gestion des espaces naturels et de la prévention des risques.

SCÈNE 1 – Arrivée sur le site naturel

Tu arrives dans un parc, une zone protégée ou un espace écologique. Plusieurs zones attirent ton attention. Vers quel espace tu te diriges en premier ?

Zone d’observation pour surveiller la faune et la flore Atelier matériel pour préparer les outils de terrain Accueil du public pour informer les visiteurs Réserve documentaire pour consulter les données du site

SCÈNE 2 – Urgence environnementale

une urgence survient.

Un signal indique un risque : pollution, animal en détresse, dégradation.

Rassurer les personnes présentes — Expliquer calmement la situation et les mesures en cours Vérifier la zone impactée — Identifier l’origine du problème et évaluer les risques immédiats Chercher un collègue spécialisé — Appeler un expert faune, flore ou pollution selon le cas Sécuriser le périmètre — Installer des rubans, panneaux et éloigner les visiteurs

SCÈNE 3 – Préparation d’une intervention écologique

Une action doit être préparée : nettoyage, installation de balises, observation scientifique.

Que fais-tu ?

Préparer les outils — Nettoyer, calibrer et vérifier chaque instrument Vérifier les documents de protocole — Relire les consignes de sécurité et les étapes de l’intervention Organiser l’espace d’intervention — Délimiter la zone, installer les postes de travail Lire le protocole environnemental — S’assurer que l’intervention respecte les normes écologiques

SCÈNE 4 – Problème téchnique

Un appareil de mesure (thermomètre, capteur, GPS) ne fonctionne pas correctement. Que fais-tu?

Refaire un test — Vérifier si l’erreur se répète dans les mêmes conditions Vérifier l’outil — Examiner la batterie, les capteurs, les connexions Demander un avis à un collègue — Comparer les mesures avec un autre appareil Observer les conditions extérieures — Vérifier la météo, l’humidité, la luminosité

SCÈNE 5 – Relation avec un visiteur

Un visiteur inquiet t’explique qu’il a vu un animal « qui semblait bizarre ». Il ne comprend pas pourquoi certaines zones sont interdites. Il a peur de « faire quelque chose de mal ».

Expliquer calmement la situation — Détailler ce qu’il a vu et pourquoi ce comportement peut être normal Le rassurer — Valoriser son attention et apaiser ses inquiétudes Proposer une solution ou un parcours adapté — Orienter vers une zone plus sûre ou plus pédagogique Faire intervenir un collègue — Appeler un médiateur ou un guide spécialisé

📊 SCÈNE 6 – Organisation

Tu es en pleine tournée de surveillance. Plusieurs tâches arrivent en même temps. Laquelle tu priorises ?

Accueillir les visiteurs — Répondre à leurs questions et éviter qu’ils entrent dans une zone sensible Ranger le matériel d’observation — Nettoyer les lentilles, recharger les appareils, classer les fiches Saisir le relevé environnemental — Enregistrer les données pour le suivi scientifique Aider le collègue à déplacer une balise — Transporter, installer et calibrer la balise

SCÈNE 7 – Amélioration du site

Le site souhaite améliorer son organisation ou sa pédagogie. On te demande une idée concrète.

Créer une affiche de sensibilisation — Informer sur une espèce protégée ou un risque écologique Proposer une nouvelle organisation du parcours — Réduire les zones de piétinement ou améliorer la circulation Simplifier les panneaux d’information — Rendre les messages plus clairs et accessibles Créer une fiche pédagogique — Expliquer un phénomène naturel ou une règle importante

SCÈNE 8 – Valeurs du secteur

Quelle valeur te semble la plus importante ?

Respect de la nature — Préserver les écosystèmes et les espèces Sécurité — Protéger les visiteurs et les équipes Transmission — Partager les connaissances et sensibiliser Prévention — Anticiper les risques et les dégradations

🧩 SCÈNE 9 – Activités du secteur

Ce que tu préfères faire.

Voici les activités les plus courantes dans le secteur de l'environnement.  Laquelle t’intéresse le plus ?

Observation de la faune et de la flore — Suivre les espèces, noter les comportements Préparation du matériel — Vérifier, calibrer, nettoyer Sensibilisation du public — Expliquer les enjeux écologiques Aide technique — Installer des balises, réparer un capteur Organisation du site — Délimiter les zones, sécuriser les accès Documentation scientifique — Rédiger des fiches, saisir des données

SCÈNE 10 – Analyse d’un phénomène naturel

Tu observes un phénomène inhabituel : variation soudaine de température, comportement étrange d’un animal, modification d’un sol ou d’une plante.

Examiner l’historique des relevés pour voir si la variation est récente Comparer les mesures avec un autre appareil pour vérifier la fiabilité Demander une vérification croisée à un collègue Analyser les conditions extérieures (météo, environnement, activité humaine)

SCÈNE 11 – Nouveau matériel

Un nouvel outil arrive : capteur de pollution, GPS, drone d’observation.

Lire la notice — Comprendre les réglages et les limites de l’outil Tester l’outil — Faire un essai sur une zone neutre Observer un collègue l’utiliser — Apprendre les gestes techniques Ranger et organiser le matériel — Classer, étiqueter, sécuriser

🧑‍🤝‍🧑 SCÈNE 12 – Travail en équipe

Une tâche à deux.

Une tâche doit être réalisée en binôme. Comment réagis‑tu ?

Proposer de coopérer Suivre l’autre Diriger la tâche Travailler seul

🧘 SCÈNE 13 – Gestion du stress

Situation tendue.

La pression monte : météo imprévisible, urgence écologique, affluence de visiteurs.

Respirer et se calmer — Reprendre le contrôle avant d’agir Demander du soutien — Appeler un collègue pour partager la charge Agir immédiatement — Intervenir sans attendre pour éviter un risque Analyser avant d’agir — Comprendre la situation avant toute action

⚖️ SCÈNE 14 – Choix éthique

Un visiteur refuse une règle essentielle : rester sur les sentiers, ne pas nourrir les animaux, ne pas cueillir les plantes.

Quelle est ta réaction ?

Respecter son choix — Ne pas forcer, mais rester présent Expliquer les risques pour l’écosystème — Illustrer les conséquences concrètes Chercher un compromis — Proposer une alternative acceptable Demander un avis supérieur — Faire intervenir un responsable

⭐ SCÈNE 15 – Activité préférée

Ce que tu préfères faire :

Tu dois choisir l’activité qui te correspond le mieux.

Observer la nature — Suivre les espèces et les phénomènes Organiser un espace naturel — Aménager, sécuriser, optimiser Sensibiliser le public — Expliquer, guider, transmettre Préparer du matériel écologique — Vérifier, calibrer, ranger